Horizon ziņojums mudina skolas risināt “ļauno” digitālo prasmju problēmu

Skolēnu sliktās digitālās prasmes un prasmes, kā arī nepieciešamība integrēt efektīvu informācijas un komunikācijas tehnoloģiju izmantošanu skolotāju apmācībā ir viens no aktuālākajiem izaicinājumiem, ar kuriem šodien saskaras Eiropas skolu izglītība. ziņot publicēja Eiropas Komisija un jauno mediju konsorcijs, ASV bāzēta bezpeļņas organizācija, kas pulcē izglītības tehnoloģiju ekspertus. Pirmais Horizon Report Europe: 2014 Schools izdevums izklāsta tendences un tehnoloģiju attīstību, kas, iespējams, ietekmēs izglītību nākamajos piecos gados. Tas klasificē problēmas, ar kurām saskaras Eiropas skolas, trīs kategorijās: “Atrisināms”, “Grūti” un “Ļaunais”.

Ziņojums atspoguļo Komisijas mērķus Izglītības atvēršana iniciatīvu, un tā pamatā ir vairāk nekā 50 ekspertu no 22 Eiropas valstīm, Komisijas Kopīgā pētniecības centra, Ekonomiskās sadarbības organizācijas un Attīstības (OECD) un ESAO Apvienoto Nāciju Izglītības, zinātnes un kultūras organizācija (UNESCO). Tajā teikts, ka steidzami jāveic pasākumi, lai veicinātu jauninājumus klasē, lai izmantotu sociālo mediju, atvērto izglītības resursu plašāku izmantošanu un uz datiem balstītas mācīšanās un novērtēšanas pieaugumu.

"Šis ziņojums sniedz vērtīgu ieskatu un norādījumus politikas veidotājiem un skolu vadītājiem par nepieciešamību izmantot digitālos un atvērtos resursus. Eiropai ir jāpaaugstina sava spēle, ja mēs vēlamies nodrošināt, ka mūsu jaunā paaudze ir sagatavota nākotnes karjerai," sacīja izglītības, kultūras, daudzvalodības un jaunatnes lietu komisāre Androulla Vasiliu. "Uzlabotām digitālajām prasmēm un piekļuvei digitālajiem un atvērtajiem resursiem ir izšķiroša nozīme ne tikai labākas mācīšanas, bet arī elastīgu izglītības modeļu izveidošanai, kas atvieglo mūžizglītību."

Ziņojumā teikts, ka IKT integrēšana skolotāju izglītībā un studentu zemās digitālās kompetences risināšana ir atrisināmas problēmas. Īstermiņā būs grūtāk izveidot “autentiskas” mācību iespējas, pamatojoties uz reālās dzīves pieredzi, kā arī apvienot formālo un neformālo izglītību. Vissmagākie, “ļaunākie” izaicinājumi ietver nepieciešamību uzlabot sarežģītas domāšanas mācīšanu un nodrošināt, ka studenti ir mācību “līdzdizaineri”.

Ekspertu grupa prognozē, ka mākoņdatošanas un planšetdatoru skaitīšana daudzu Eiropas skolu laikā būs ikdienišķa parādība, savukārt mācīšanās, izmantojot datorspēles, kā arī fiziskās un virtuālās vides kombinācija būs neatņemama mācību sastāvdaļa nākamajos divos līdz trīs gados. Eksperti ierosina, ka attālo un virtuālo laboratoriju izstrāde un stratēģiju izstrāde var ilgt pat piecus gadus, kas mudina studentus aktīvi piedalīties mācību veidošanā.

Tādi jautājumi kā Horizon ziņojumā izvirzītie jautājumi tiks tālāk apspriesti decembrī Eiropas augsta līmeņa konferencē “Izglītība digitālajā laikmetā”, kuru kopīgi organizē Eiropas Komisija un Itālijas prezidentūra Eiropas Savienībā.

MEMO / 14 / 548 Kas ir Horizon ziņojums?
Horizon Report Europe
Eiropas Komisija: Izglītība un apmācība
Zinātnes centrs Kopīgā pētniecības centra
Pētījumi par IKT mācībām, prasmēm un atvērtu izglītību
Androulla Vassiliou vietne
Sekojiet Androulla Vassiliou par čivināt @VassiliouEU
Jaunais mediju konsorcijs

reklāma

Dalieties ar šo rakstu: