Komisija aicina rīkoties, jo aptaujas liecina vairāk nekā 80% no skolotāju ES jūtas nenovērtēts

Vairāk nekā trešdaļa skolotāju Eiropas Savienībā strādā skolās, kurās trūkst kvalificētu darbinieku, un gandrīz puse skolu vadītāju ziņo par skolotāju trūkumu speciālo skolēnu vajadzībām. Kaut arī gandrīz 90% skolotāju ES saka, ka ir apmierināti ar savu darbu, 81% uzskata, ka mācīšana sabiedrībā netiek novērtēta. Lai arī skolotāji jūtas labi sagatavoti šim darbam, agrīns karjeras atbalsts nav vispārēji pieejams. Šie ir vieni no galvenajiem secinājumiem jaunajā Starptautiskās mācīšanas un mācīšanās pētījumā (TALIS), ko veica Ekonomiskās sadarbības un attīstības organizācija (ESAO). Aptauja, kuras pamatā ir skolotāju priekšstati par viņu karjeras apstākļiem, ietver atsauksmes no 55,000 XNUMX pamatskolas skolotāju un skolu vadītājiem ES. Eiropas Komisija ir analizējusi TALIS secinājumus un to ietekmi uz ES izglītības un apmācības politiku ziņot kas tiek izdots arī šodien (25. jūnijā).

TALIS atspoguļo skolotāju viedokli no pamatskolām 19 ES valstīs un reģionos (BE nl, BG, ES, CZ, CY, DK, EE, FI, FR, HR, IT, LV, NL, PL, PT, RO, SE, SK, UK-ENG), kā arī 15 citas valstis: Amerikas Savienotās Valstis, Austrālija, Brazīlija, Čīle, Serbija, Singapūra, Islande, Izraēla, Japāna, Malaizija, Dienvidkoreja, Meksika, Norvēģija, Abū Dabī un Alberta Kanāda.

"Dažiem ziņojumiem, kas izskan no TALIS, ir satraucoša ietekme uz mācīšanas kā karjeras nākotni. Ja vien dalībvalstis nerīkosies, lai piesaistītu un noturētu labākos skolotājus, mēs grausim progresu izglītības kvalitātes uzlabošanā Eiropā. Komisija ir gatavs palīdzēt dalībvalstīm izstrādāt politiku un pasākumus, lai padarītu skolotāju par pievilcīgāku profesiju," teica Izglītības, kultūras, daudzvalodības un jaunatnes lietu Komisāre Androulla Vasiliu.

TALIS secinājumi ES un Eiropas Komisijas ieteikumos

36% ES skolotāju strādā skolās, kurās trūkst kvalificētu un / vai labu skolotāju (galvenokārt attiecas uz NL, RO, EE, UK-ENG, savukārt FR, NL, HR, ES, EE ziņo par skolotāju trūkumu skolēni ar īpašām vajadzībām), uzskata skolu vadītāji (direktori). Komisijas ieteikums: Dalībvalstīm būtu jāievieš ilgtermiņa stratēģijas, lai piesaistītu un noturētu labākos skolotājus. Darbības varētu ietvert skolotāju izglītības programmu stiprināšanu; elastīgu ceļu uz profesiju izpēte (arī karjeras vidū); profesionālās attīstības un karjeras izaugsmes iespējas, pamatojoties uz pārredzamiem kritērijiem.

Skolotāji, visticamāk, jūtas gatavi savam darbam, ja viņu formālā izglītība ietver satura, mācīšanas un mācīšanās metožu apvienojumu ar mācību priekšmetu mācīšanu mācību priekšmetos. Ieteikums: Skolotāju izglītībai jāaptver visas šīs jomas, lai labāk sagatavotu skolotājus viņu karjerai. Runājot par viņu profesionālo attīstību, vairāk uzmanības jāpievērš IKT izmantošanai klasē un prasmēm, kas nepieciešamas skolēnu ar īpašām vajadzībām mācīšanai.

Gandrīz 40% skolu vadītāju ziņo, ka viņu skolā netiek piedāvāta oficiāla iesaukšanas vai agrīnas karjeras atbalsta programma; šādu programmu pieejamība ir īpaši zema PT, PL un ES. Ieteikums: dalībvalstīm būtu jānodrošina ka sākotnējai skolotāju izglītībai seko sistemātisks agrīna karjeras atbalsts. Nesen tam piekrita ES izglītības ministri stiprināt skolotāju izglītību un attīstīt kompetenču ietvarstruktūras, kurās skaidri norādītas prasmes un īpašības, kas prasītas skolotājiem dažādos karjeras posmos.

reklāma

15% skolotāju ziņo, ka iepriekšējā gadā nav piedalījušies profesionālās pilnveides pasākumos; aptuveni 50% skolotāju nekad nenovēro viens otra nodarbības; gandrīz 20% nekad nepiedalās sadarbības mācībās. Ieteikums: dalībvalstīm būtu jāpievērš lielāka uzmanība efektīvai profesionālajai attīstībai un kopīgai mācībai, jo tas mudina skolotājus izmantot novatoriskas mācīšanas un mācīšanās metodes (piemēram, mazu grupu mācīšana, IKT izmantošana), kā arī palielina skolotāju apmierinātību ar darbu. Daudzveidīgās mācību metodes labāk sagatavo skolēnus turpmākām studijām un darba tirgum, kā to ilustrē Eiropas Komisijas politikas iniciatīvas Izglītības pārdomāšana un Izglītības atvēršana.

TALIS instruktāža

TALIS rezultāti tiks oficiāli atklāti Tokijā, kur 17. jūnijā notiek 25. ESAO / Japānas seminārs un neformālā izglītības ministru sanāksme. Jans Truščinskis, Komisijas Izglītības un kultūras ģenerāldirektors, iepazīstinās arī ar Komisijas politikas analīzi.

Papildu tehniska instruktāža izglītības un apmācības ieinteresētajām personām (atvērta plašsaziņas līdzekļiem) par TALIS atklājumiem un Komisijas ieteikumiem notiks Briselē 25. jūnijā plkst. 14:30 Madou auditorijā (Place Madou 1). Ar ziņojumiem iepazīstinās OECD TALIS grupas vadītājs Maikls Deividsons un Komisijas Izglītības un kultūras statistikas, pētījumu un aptauju nodaļas vadītājs Jans Pakulskis.

fons

Mācīšanas un mācīšanās starptautiskais pētījums (TALIS)

Tas ir 2. TALIS OECD publicētā aptauja (pirmā parādījās 2009. gadā). Aptauja ir skolotāju un skolu vadītāju galvenais informācijas avots par mācīšanu, karjeras apstākļiem un skolas vidi. Aptaujas pamatā ir skolotājiem un skolu vadītājiem nosūtīta anketa. TALIS respondentu vidū bija vairāk nekā 55,000 3 pamatskolas skolotāju 300 1.5 skolās ES, kas paredz, ka skolotāju skaits ir aptuveni 19 miljoni 15 iesaistītajās ES valstīs. Ieskaitot pārējās XNUMX aptaujā iesaistītās valstis, gandrīz 110 000 skolotāju, kas paredz, ka skolotāju skaits ir aptuveni 4 miljoni, atbildēja uz aptaujas lapa.

Erasmus +

Eiropas Komisija sadarbojas ar ES dalībvalstīm, lai apzinātu un dalītos ar efektīvu politikas praksi un piedāvātu atbalstu un konsultācijas. Erasmus +, jaunā ES izglītības, jaunatnes un sporta programma (2014. – 2020. gads) piedāvā dotācijas skolotāju apmaiņai, lai uzlabotu viņu profesionālo attīstību, un atbalsta partnerības starp skolām, universitātēm un skolotāju izglītības koledžām, lai izstrādātu novatoriskas pieejas mācīšanai. Caur eTwinning skolas tīklā skolotāji var apmainīties idejām ar vienaudžiem visā Eiropā.

Lai iegūtu vairāk informācijas

Padomes secinājumi par efektīvu skolotāju izglītību (2014)
Padomes secinājumi par efektīvu līderību izglītībā (2013)
Eiropas Komisijas paziņojums (2013) „Izglītības atvēršana: novatoriska mācīšana un mācīšanās visiem, izmantojot jaunās tehnoloģijas un atvērtos izglītības resursus”
Eiropas Komisijas paziņojums (2012), Izglītības pārdomāšana: ieguldījumi prasmēs, lai iegūtu labākus sociālekonomiskos rezultātus
Komisijas dienestu darba dokuments (2012): Skolotāju profesijas atbalstīšana labāku mācību rezultātu sasniegšanai
OECD, TALIS 2013 rezultāti
Komisāra Vasiliu tīmekļa vietne
Eiropas Komisija: Izglītība un apmācība mājas lapa

Dalieties ar šo rakstu: