Savienoties ar mums

izglītība

Komisija pastiprina pasākumus augstas kvalitātes un iekļaujošas pamatizglītības un vidējās izglītības nodrošināšanai

AKCIJA:

Izdots

on

Mēs izmantojam jūsu pierakstīšanos, lai sniegtu saturu jūsu piekrišanas veidā un uzlabotu mūsu izpratni par jums. Abonementu varat anulēt jebkurā laikā.

Komisija ir publicējusi priekšlikumu a Padomes ieteikums par jauktu mācīšanos atbalstīt kvalitatīvu un iekļaujošu pamatizglītību un vidējo izglītību. “Jauktā mācīšanās” formālajā izglītībā un apmācībā ir termins, ko izmanto, lai aprakstītu, kad skola, pedagogs vai students mācību procesā izmanto vairāk nekā vienu pieeju. Tas var būt skolas vietnes un citas fiziskas vides sajaukums (uzņēmumi, mācību centri, tālmācība, brīvdabas, kultūras objekti utt.), Vai dažādu mācību rīku apvienošana, kas var būt digitāla un ne digitāla. Komisija ierosina īsāka termiņa pasākumus, lai novērstu visneatliekamākās nepilnības, ko saasinājusi Covid-19 pandēmija, kā arī virzību uz priekšu mācību vides un rīku apvienošanai pamatizglītībā un vidējā izglītībā un apmācībā, kas var palīdzēt veidot izturīgāku izglītību un apmācību sistēmas.

Inovāciju, pētniecības, kultūras, izglītības un jaunatnes lietu komisāre Marija Gabriela sacīja: "Cenšoties panākt kvalitatīvāku un iekļaujošāku izglītību un apmācību, tas neaprobežojas tikai ar COVID-19 kontekstu. Tagad ir iespēja mācīties un virzīties uz priekšu no jaunākā pieredze. Šodienas priekšlikums atspoguļo redzējumu par izglītību, ko vēlamies redzēt Eiropā. Priekšlikums, kas atbalsta Eiropas Izglītības telpas un Digitālās izglītības rīcības plāna vispārējos mērķus, lai veicinātu kvalitāti un iekļaušanu, zaļo un digitālo izglītību visā Eiropā. ieteikuma mērķis ir palīdzēt dalībvalstīm stiprināt savu izglītības sistēmu sagatavotību un informētību par labu skolēniem un studentiem, viņu ģimenēm un pedagoģiskajam personālam. ” 

Jaukta mācīšanās var palīdzēt uzlabot izglītības iekļaušanu, jo īpaši tās elastības dēļ. Tas var nozīmēt labāku izglītības nodrošināšanu attālos un lauku apvidos, kā arī tiem, kas ir ceļotāju kopienu daļa vai dzīvo slimnīcās un aprūpes centros, kā arī tiem, kas piedalās augstas veiktspējas apmācībā. Visai videi un instrumentiem jābūt vienlīdz pieejamiem mazākumtautību grupām, bērniem ar invaliditāti vai no sociāli ekonomiski nelabvēlīgas vides, un tie nedrīkst izraisīt diskrimināciju vai segregāciju.

Komisijas priekšlikumā šim Padomes ieteikumam ir paredzēts, ka dalībvalstīm:

  • Nodrošināt papildu mācīšanās iespējas un mērķtiecīgu atbalstu izglītojamajiem, kuri saskaras ar mācīšanās grūtībām un kuriem ir īpašas izglītības vajadzības, no nelabvēlīgām grupām vai ja viņus ir citādi nelabvēlīgi ietekmējuši skolas pārtraukumi. Tas varētu ietvert, piemēram, uzlabotu individuālu atbalstu, mentoringa sistēmas, papildu mācību laiku mācību gadā un/vai brīvdienu periodā, piekļuvi papildu mācību videi, piemēram, publiskajām bibliotēkām un kopienas telpām, kā arī pēcpulksteņa pakalpojumiem ar pedagoģisku atbalstu. . Šajā kontekstā Komisija iesaka mobilizēt vai pieņemt darbā papildu darbiniekus, lai dotu vairāk laika individuālam atbalstam skolā un pēcstundu pasākumos;
  • prioritāti piešķir izglītojamo un viņu ģimeņu, kā arī skolotāju un pasniedzēju fiziskajai un garīgajai labklājībai. Tas varētu ietvert norādījumus garīgās veselības jomā, kā arī skolēnu un skolotāju labklājības un iebiedēšanas novēršanas politikas iekļaušanu skolas mērķos;
  • veicināt izglītojamo, viņu ģimeņu, kā arī skolotāju un pasniedzēju digitālo kompetenču attīstību un veicināt ieguldījumus skolas un kopienas līmenī pieejamās ierīcēs un savienojamībā;
  • atbalstīt efektīvas partnerattiecības infrastruktūrai un resursiem starp dažādiem izglītības nodrošinātājiem, tostarp no uzņēmējdarbības, mākslas, kultūras mantojuma, sporta, dabas, augstākās izglītības un pētniecības institūtiem, izglītības resursu nozares (ieskaitot tehnoloģijas, izdevējdarbību un citu mācību programmu aprīkojumu) un izglītības pētniecību , un;
  • Pilnībā izmantot ES līdzekļus un zināšanas reformām un ieguldījumiem infrastruktūrā, instrumentos un pedagoģijā, lai palielinātu noturību un sagatavotību skolām, kuras ir gatavas nākotnei Erasmus +, o Atjaunošanas un noturības mehānisms, Eiropas Sociālais fonds Plus, Eiropas Reģionālās attīstības fonds, Digitālās Eiropas programma, Horizon Europe un Tehniskā atbalsta instruments.

Komisija ir gatava atbalstīt ieteikuma īstenošanu, veicinot savstarpēju mācīšanos un apmaiņu starp dalībvalstīm un visām attiecīgajām ieinteresētajām personām dialoga forumos, kas izveidoti saskaņā ar Eiropas izglītības telpa un Digitālās izglītības rīcības plāns un tās tiešsaistes platformās un izglītības un apmācības kopienās: Skolas izglītības vārteja un eTwinning.

Uzsvars uz jauktas mācīšanās pieejas izstrādi pamatskolas un vidusskolas izglītībā tiks iekļauts regulārajos Eiropas izglītības telpas progresa ziņojumos un Digitālās izglītības rīcības plānā 2021. – 2027.

Komisija aicina dalībvalstis ātri pieņemt šodienas priekšlikumu Padomes ieteikumam.

reklāma

Vairāk informācijas

Priekšlikums Padomes ieteikumam par jauktu mācīšanos augstas kvalitātes un iekļaujošai pamatizglītībai un vidējai izglītībai

Eiropas izglītības telpa

Digitālās izglītības rīcības plāns 2021. – 2027

Dalieties ar šo rakstu:

EU Reporter publicē rakstus no dažādiem ārējiem avotiem, kas pauž dažādus viedokļus. Šajos pantos paustās nostājas ne vienmēr atbilst EU Reporter nostājai.

trending