Informācijas trūkums, kuriem atpakaļ augstāko izglītību daudzās ES valstīs

1165 vidējāNepietiekamās valstis izmanto informāciju, ko tās vāc, par augstāko izglītību, lai uzlabotu universitātes un iespējas, ko tās piedāvā studentiem. Tas parādīts Eurydice ziņot šodien publicēts (maijs 22). Ziņojumā "Augstākās izglītības modernizācija Eiropā: piekļuve, saglabāšana un nodarbināmība" tiek pētīts, ko valdības un augstākās izglītības iestādes veic, lai paplašinātu piekļuvi augstākajai izglītībai, palielinātu to studentu skaitu, kas apgūst augstāko izglītību (aizturēšanu), un sniedz norādījumus studentiem ienākot darba tirgū (nodarbinātības iespējas). Apsekojumā piedalījās vairāk nekā 30 valstis - visas ES dalībvalstis, izņemot Luksemburgu un Nīderlandi, kā arī Islandi, Lihtenšteinu, Melnkalni, Norvēģiju un Turciju.

"Augstākā izglītība ir jādara vairāk, lai reaģētu uz jomām vājuma: piemēram, mēs vēlamies veicināt lielāku daudzveidību studentu skaita. Universitātēm ir nepieciešams piesaistīt vairāk maznodrošinātiem studentiem, īpaši cilvēkus no maznodrošinātām ģimenēm, ar īpašām vajadzībām, par migrantu statusu vai dažādu tautību. Kā arī iedvesmojot lielāku dažādību, attiecīgie dati var palīdzēt mums labāk novērtēt mūsu politikas prioritātes un vajadzības gadījumā mainīt kursu. Mums ir jāvirzās uz aktīvāk izmantojot datus un atgriezenisko saiti, lai informētu lēmumu pieņemšanu, "teica izglītības, kultūras, daudzvalodības un jaunatnes lietu komisāre Andrula Vasiliu.

Ziņojumā norādīts, ka:

  • Lai gan daudzas valstis vāc informāciju par savu studentu iedzīvotāju, datu analīze bieži nav saistīta ar konkrētiem mērķiem (piemēram, nodrošinot pieeju maznodrošinātiem studentiem iegūt augstāko izglītību), un daudzas valstis nezina, ja to studentu skaits kļūst arvien daudzveidīgāka (skatīt attēlu 1) .
  • Tikai dažās valstīs (BE (FL), IE, FR, LT, MT, FI un Apvienotajā Karalistē (Skotijā)) ir noteikušas mērķus, lai uzlabotu pieeju augstākajai izglītībai cilvēkiem no nepietiekami pārstāvētajām grupām, piemēram, zemu ienākumu līmeni.
  • Aptuveni puse no Eiropas augstākās izglītības sistēmu ir pārejas programmas dalībniekiem nav nāk tieši no vidējās izglītības (BE, CZ, DK, DE, IE, FR, AT, PL, PT, SI, SE, SK, UK, IR, HR) un piešķiršanas augstākās izglītības kredīti, kas atzīst vērtību studentu iepriekšējās izglītības (arī ES, IT, LI, FI, nO). Skaidra ģeogrāfiskā šķirtne ir redzams par pasākumiem, lai paplašinātu pieeju augstākajai izglītībai, jo tās joprojām visvairāk izplatītas ziemeļos un rietumos.
  • Ievērojams skaits valstu nav sistemātiski aprēķināt pabeigšanu un / vai pamešanu. Tas ietver valstis, kas ir politika, kas vērsta saglabāšanu un pabeigšanu, bet skaidri trūkst pamata datus, lai analizētu to ietekmi uz šo politiku.
  • Lielākajā daļā valstu augstākās izglītības iestādēm ir jāiesniedz informācija par nodarbinātības iespējām (piemēram, nodarbinātības līmenis ir to absolventu, kā tās attīstīt nepieciešamās iemaņas to absolventiem atrast darbu) par kvalitātes nodrošināšanu. Tomēr absolvents uzskaites informācija ir vēl reti izmantots, lai attīstītu augstākās izglītības politiku.
  • Izmantojot kvalitātes nodrošināšanu, lai veicinātu ļoti nozīmīgus politiskus mērķus plašāku pieejamību un labāku saglabāšanas un pabeigšanas tarifiem var palīdzēt uzraudzīt skolēnu progresu, un noteikt, kā augstākās izglītības iestādes (piemēram, universitātes, koledžas) izmantot šo informāciju, lai pabarotu atpakaļ ciklu kvalitātes uzlabošanu.

Attēls 1: Izmaiņas daudzveidību studentu augstākajā izglītībā, 2002 / 03-2012 / 13

fons

Augstākās izglītības modernizācija Eiropā: piekļuve, saglabāšana un nodarbināmība analizē politiku un praksi, kas saistīta ar studentu augstākās izglītības pieredzi, trīs posmos: piekļuve, kas prasa izpratni par augstākās izglītības piedāvājumu, uzņemšanas prasībām un procesu uzņemšanas; progresēšana caur studiju programmu, ieskaitot atbalstu, kas var tikt sniegts problēmu rašanās brīdī; un pāreja no augstākās izglītības uz darba tirgu.

Komisijas Programma augstākās izglītības modernizācijai uzsver elastīgu ceļu uz augstāko izglītību jautājumus; kā nodrošināt augstākās izglītības efektivitāti un efektivitāti; un studentu prasmju nodrošināšana, lai tos varētu viegli nodot darba tirgum pēc mācību beigšanas.

Eurydice

Eurydice tīkla uzdevums ir izprast un izskaidrot, kā tiek organizētas Eiropas dažādās izglītības sistēmas un kā viņi strādā. Tīkls nodrošina aprakstus valstu izglītības sistēmās, salīdzinošiem pētījumiem veltīti noteiktām tēmām, rādītājus un statistiku. Visas Eurydice publikācijas ir pieejamas bez maksas Eurydice tīmekļa vietnē vai drukātā pēc pieprasījuma. Ar savu darbu, Eurydice mērķis ir veicināt sapratni, sadarbību, uzticību un mobilitāti Eiropas un starptautiskā līmenī. Tīkls sastāv no valsts vienību, kas atrodas Eiropas valstīs, un ir koordinē ES Izglītības, audiovizuālās jomas un kultūras izpildaģentūra. Plašāku informāciju par Eurydice, noklikšķiniet šeit.

Vairāk informācijas

Pilns ziņojuma teksts ir pieejams angļu valodā Eurydice mājas lapā

Eiropas Komisija: Izglītība un apmācība

Tags: , , , , , , , , ,

kategorija: Titullapa, izglītība, EU